教室での精密技術

農業はかつてのようなものではなく、農業教育でもありません。農業システムの統合技術コースに頭を突っ込んでください。 例えば、 教師と生徒がフィールドマップと出生マップについて会話しているのが聞こえます。 彼らのドローン偵察からの光合成速度、 または最適な植栽率のために精密プランターをプログラムする方法。学生は、最新の精密農業技術を実際に体験します。これは、将来を導き、農場に貢献できるようにするためのレッスンです。

このような革新的な農業カリキュラムは、インディアナ州のノースニュートン高校とサウスニュートン高校にとって現実のものです。 454ドルを超える官民の助成金に支えられて、 000、 熱心な農業の学生は、最先端の精密農業技術をすぐに利用できます。

これはエキサイティングなものです！特に、教科書から鼻を取り出してコースワークを手に入れることを好む学生のために。その日のレッスンでドローンを操縦するために外に出るのは、すべて笑顔です。想像できますか？外に出てドローンを飛ばせるクラス！

ドローンだけではありません

もちろん、 ドローンはどこへ行っても多くの注目を集めています。したがって、ドローンを飛ばす機会を提供するクラスは、必ず多くの頭を向けます。生徒たちは一緒に学ぶことを楽しんでいます。 それも。ジャスティン・デヤングとジェイコブ・ケスラー、 ノースニュートン高校の先輩とノースニュートンFFAのメンバー、 プログラムははるかに多いと言います。 「ドローンの飛行について多くの質問がありますが、 」とDeYoungは言います。 「あなたはすぐに、それがより大きな精密農業プログラムの一部である唯一のツールであることを学びます。」

プログラムに追加されたいくつかのドローンに加えて、 学校は2台のユーティリティビークルを購入しました。 だけでなく、サイト固有の農業のための多くのコンポーネント。

「私たちは、より大きなドローンを使用して、現場の出生率を計画しています。 」ケスラーは言います。 「成長期を通して他のドローンを畑の上に飛ばして、成長を監視し、畑のウェットスポットを探すことができます。 または、光合成速度を調べることさえできます。」

まだ、 それはプログラムの一部にすぎません。成長期に生成されたデータもあります。彼らの両親や祖父母の何人かが彼ら自身の分野でしていることと同じように、 学生たちは彼らがより良く農業をするのを助けるために決定を下しています。

「クラスで学んでいることについて、おじいちゃんからたくさんの質問があります。 」とDeYoungは言います。 「私が学んでいることのおかげで、私はすぐに貢献することができます。」

このプログラムはまた、学生を精密農業の将来のキャリアへと導きます。サウスニュートンの学生は、ディーラーや協同組合とのインターンシップに参加しています。 そして彼らは彼らが学んだことを働かせます。

「私は教室からPetersonAg Serviceのインターンシップに行き、そこでまったく同じスキルを使用します。 マデリンコブは言います、 シニアおよびサウスニュートンFFAメンバー。

ジョン・マグロー、 また、シニアおよびサウスニュートンFFAメンバー、 実践的な学習経験は非常に貴重であると言います。 「私たちはこれらの新しいテクノロジーについて読んでいるだけではありません。私たちは毎日それらを使用するようになります、 それは私に他では本当に得られない経験を与えてくれます、 」と彼は言います。

参加している学生はまた、彼らの将来の教育のための出発点としてプログラムを使用します。 「精密農業は間違いなく私の将来の教育計画の一部です。 サウスニュートンのシニアエヴァンスティルツは言います。

FFAの卒業生メンバーであるNoahPoynterの場合、 ドローン技術は日常の農場生活の事実です。パデュー大学の2年生、 ポインターは、パットナム郡の家族農場でドローン技術を使用しています。 インディアナ。 「私たちがドローンから収集する情報は、農業経営にとって非常に貴重です。 」と彼は言います。

急速に拡大するテクノロジー、 ポインターは言う、 必要なツールとしてのみ成長し続けます。 「1回のドローン飛行で複数の種類の地図を作成できます。 」と彼は言います。 「ドローンは、今日の農業のほぼすべての側面でその価値を示しています。テクノロジーがさらに強力になるにつれて、学生に提供されるこのユニークな体験は非常に有益になります。」

未来への資金提供

ニュートンの学校が受け取った助成金は、インディアナ州労使協議会によって実施されたプログラムの一部です。 革新的なキャリアと技術教育（CTE）カリキュラムのために、州全体の学校に430万ドルを割り当てました。助成金は、州の高校生に革新的で協力的なキャリアと技術トレーニングの機会を奨励することを目的としています。

ニュートンの学校の管理者がプログラムについて学んだら、 ブレーンストーミングが始まりました。 「私たちは、農業教育プログラムをどのように活用し、助成金の恩恵を受けることができるものを設計することができるかについて考え始めました。 ダレル・アレンは言います、 ケントランドのサウスニュートン高校のagインストラクター。 「ドローンを私たちのプログラムの一部にするというアイデアが浮かびました。 そして私たちは仕事に行きました。」

一緒、 2つの学校は、最新の精密農業技術を組み込んだ包括的なプログラムを開発しました。

プログラムのフレームワークを開発したら、 実際の作業が始まりました。助成金の確保です。助成金は、3対1までの地元の資金と一致しました。 しかし、最初に学校は初期の地元投資を確保する必要がありました。そこで彼らは郡の管理者に働きかけました。

「それは簡単な作業ではありません。 厳しい予算を考えると、 「アレンは言います。 「私たちは、助成金プロセスを進めるのに数千ドルを期待していました。郡の管理者が私たちの提案を聞いたとき、 彼らは私たちに115ドルを提供しました、 先に進むために000。私たちは床に座りました。」

彼らの献身は報われた。学校は2015年に完全な助成金の試合を授与されました。 その最初のシードマネーを完全な445ドルに変えます。 2つの学校間で平等に共有されている000。精密農業プログラムに加えて、 将来のカリキュラムには、アグリツーリズムとアクアポニックスが含まれます。

「この助成金により、私たちのプログラムはまったく新しい方向に成長することができました。 」とロン・デヤングは説明します。 モロッコのノースニュートン高校のagインストラクター。 「生徒たちに教育体験を提供し、将来にわたって彼らに利益をもたらす最新の農業技術を提供できることは、わくわくすることです。」

プログラムの最初の年は、サウスニュートンからの3人の学生がagBOTチャレンジに参加したとき、速いスタートを切りました。 農業の未来にあるソフトウェアと機械の開発を支援することを学生に目的とした毎年のコンテスト。生徒たちは、新しいカリキュラムから収集した情報を使用して、無人作物の種まき機を製作しました。その同じシーダーは現在サウスニュートンに座っており、学生がその機能を研究に組み込むのを助けています。

プログラムの拡大

スタッフと管理者が最初に会ってプログラムを開発したとき、 彼らは、他の学校がそれを複製できるように、それをどのように考案できるかに焦点を合わせました。 予算が少なくても。

「私たちの当初のアイデアでは、プログラムで使用するために、より大きなトラクターを購入しました。 「アレンは言います。 「それで、私たちはそれを考えました、 より多くの聴衆に到達するために、 プログラムを確実に繰り返す必要がありました。」

そう、 学校は、より多くの予算に収まる可能性が高い、より小さな機器を購入しました。

「このプログラムについて、全国から電話がありました。 「アレンは言います。 「私たちが見た成功が他の学校でも続くことを願っています。」

心に留めておくべき4つのこと

1.レクリエーションでドローンを飛ばすのにパイロットである必要はありません。 ただし、商用利用にはリモートパイロットエアマン証明書が必要です。 （FAA小型無人航空機規則のパート107は、商用ドローンの使用に関する追加の規則の概要を示しています。）

2.400フィートを超えるドローンを飛ばすことはできません。 可能な場合は、周囲の障害物の下にとどまる必要があります。

3.ドローンを有人航空機から遠ざける必要があります。

4.ドローンを視界に入れておく必要があります。

ルールを知っている

ドローンは、居間で飛び回るおもちゃではないことを指摘することが重要です。これらは、連邦航空局（FAA）からの独自の一連の規則と規制が付属する複雑な車両です。素晴らしいリソースは knowbeforeyoufly.org 、 ドローンの使用に関する詳細情報を提供するウェブサイト。完全なFAAの規則と規制は、次のURLで入手できます。 faa.gov 。

もっと詳しく知る

ノースニュートンとサウスニュートンの助成金が提供している教育について詳しく知るには、 業界でのキャリアの機会だけでなく、 でビデオをチェックしてください http://bit.ly/takeoffnewton。